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我已经很努力了,为什么还是中低分生(二)
发布日期:[2016-11-09 11:59]    共阅[]次  发布单位: 管理员
    
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    有的同学已经很努力了,为什么还是中低分生 (一)中的两段引文,生动的展现了外因给中低分生造成的藩篱,
而这些外因,它有一个古老的名字——传统教学模式。中低
分生在传统教学模式下,大部分的学习状态,是在“浅层理解”的层次。但该文只是生动的叙述事实,从本质上讲,就
是课堂上似懂非懂,课后作业没有巩固,也就是没有对知识点真正消化吸收。
    杰出的教育家亚历山大说:“决不能要求学生做力所不能及的事情”,他编写的《新概念英语》之所以成为经典,
风靡世界几十年而不衰,就是按照这一理念编写的:简单易学。中低分生在传统教学模式下的学习,根据这段引文的叙
述,他们每天都在做“力所不能及”的事情。听不懂的多了,不会做的题也多了,总有挫折感,厌学就成了必然。
    所以,中低分生陷入无法坚持努力学习的恶性循环,根本点不在于他们“不知道如何努力”,而在于传统教学模式
强大的威压,导致他们努力的质量和数量都很低。而到了高三,或者进入高四复读了,他们内心充满了努力的渴望,只
需要外因稍作调整,就能激活他们的斗志,帮助他们走得更远。
引文三
 
        以上是第一个关键路径:“深度理解”。这还有第二个关键路径:“深度联系”。
        任何知识体系,只要能够从头推理、演绎出来,形成一个完整的、连贯的、首尾呼应的知识体系,那这个知识
体系才是真正的掌握了,这就是“深度联系”。
        特别是理科的数学、物理、化学等科目,它们本来是完整的体系——非常可惜的是,现在我们标准化的课堂教
育模式,正好背离了这个原理,他们非常随机、毫无根据的把原本关联的课程划分成许多个章节,把原本关联的学科划
分成许多个科目。
        总而言之,学渣之所以是学渣,不是因为不努力,也许是因为太努力,以至于根本没有时间抬头看路,只是闭
眼猛冲,最后迷失于简单背诵或题海战术当中,既没有“深度理解”,也没有“深度联系”,学渣们的求学之路,当然
也只能越走越窄,最终窄到无路可走。
    不得不承认,这两个关键路径,正是中低分生自我提升的秘诀。领军教育的教学模式,不同于传统教学模式,跟其
他高考复读学校也不一样。领军教育特注重落实,多练。其他复读学校注重课容量,多讲。
    上面引文里,第二、三自然段,所谓的“深度联系”,其实就是构建知识体系,不仅是学科内的,还有学科之间的
知识体系。这么大的“宏伟工程”,中低分生自己其实很难完成。领军教育的教学理念是“回归课本打地基”,并通过
讲练紧密结合,一对一辅导,反复改错题等手段来落实,这等于是由老师全程把控,帮助学生逐步构建知识体系。中低
分生在坚持努力的初期,缺的就是老师有效的引领。
    引文最后一段里,“根本没有时间抬头看路,只是闭眼猛冲,最后迷失于简单背诵或题海战术当中”。活生生的说
明,中低分生要靠自己逆袭,是多么的困难。那么,在领军教育学校里,中低分生们是幸福的,他们也不用抬头看路,
老师会给他们安排好,每天完成力所能及的学习任务,自然而然就能“深度理解”各个知识点,“深度联系”以形成强
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